人人可成才,人人尽其才
【委员名片】 蔡秀军全国政协委员、浙江大学医学院附属邵逸夫医院院长 赵光育全国政协委员、杭州市政协副主席 杜时贵全国政协委员、绍兴文理学院副院长 【报告摘要】 全面推进现代职业教育体系建设。引导部分地方本科高校向应用型转变。 我省全国政协委员在关注教育发展的同时，将更多的目光聚焦职业教育。 搭建成才“立交桥” 【百姓故事】 在湖州读高三的赵一波，文化课成绩不理想，但动手能力强，是班里的电脑高手。他希望能进职业院校学习电子技术，但父母认为上大学才是正道，这让他极为苦恼。 【为你建言】 蔡秀军委员调研发现，社会上确实存在“重学轻术”、“重普轻职”现象，学生及其家长报考职业院校的积极性普遍不高，有些甚至把报考职业学校作为无奈的选择。 “每个人的选择都应受到尊重。”蔡秀军委员说，应引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。 杜时贵委员提出，要从根本上解决“重学轻术”的认识偏差，必须让职业教育真正受到人们尊重，而不是低于普通本科、止步于专科层次的教育，“从一个国家的高等教育构成来讲，既要有研究型的大学，也要有技术应用型的大学，这样才能更好地适应经济社会发展需要。” 对此，蔡秀军委员表示赞同。他建议，初中毕业后可实行分类招生，学生根据自身兴趣、爱好、特长确定自身的职业生涯发展方向，然后选择就读普通高中或职业高中，保证两者招生人数大致相当。在高等教育阶段，职业类大学和综合性大学也应在规模上保持大体相当，并在研究生阶段设立专门针对高职院校毕业生的专业硕士，这样就能打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。 改进教学强实践 【百姓故事】 小鲍对服装设计很感兴趣，高中毕业后便在杭州一所大专院校学习。3年的学习快要结束，但她只在父亲朋友的服装厂实习过两个月，感觉技能还不过关，为找工作发愁。
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