【解说】普及高中教育从什么时候开始实行

普及高中教育有利于人们的决策。很多人想知道什么时候普及高中教育。以下小编为大家详细介绍，供大家参考。

符合我国经济结构调整和产业结构转型升级的需要，具有重要的战略意义。

“其实从上世纪八九十年代开始，农村教育就已经是整个中国教育体系中比较成功的一部分，九年义务教育的普及为中国的劳动力和人才储备奠定了良好的基础。”高列举了二战后德国和日本的成功经验，并从国际比较的角度指出，至少接受完整的高中教育对提高农村劳动力的技术水平非常重要。

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在化松的记忆中，在研究制定教育规划纲要的过程中，对于实现普及义务教育目标后的教育发展路径选择，存在着两种不同的观点。一个倾向于普及学前教育，一个倾向于普及高中教育，让更多的人接受更多的教育。

“发达国家经历了这个过程。在实现了中国普及九年义务教育的目标——为所有人提供基础教育之后，下一个目标就是让更多的人接受更多的教育。”谭松华表示，与第九次义务教育提出的“双85%”的普及标准不同，《教育规划纲要》中提出的到2020年高中阶段毛入学率达到90%的目标，无疑是更高层次的普及。

众所周知，教育是一个多方面的问题，包括学校、教师、儿童和家庭。但是，随着普及高中的实施，各方面都会面临一些随之而来的问题。

首先是学校。随着高中的普及，没有中考的筛选，高中生的数量会大大增加。在教室数量一定的情况下，只有扩大班级编制才能容纳激增的学生，可能会出现大班或超大班。随着管理变得更加困难，安全和教育质量是否会下降的问题将会增加。

其次，老师。对于老师来说，最大的问题是教育。高中成为义务教育后，中考不再起筛选作用，中学阶段的学习任务也会相应改变。是注重知识的传授还是注重孩子个性的培养？相反，高中三年学习阶段的教育压力会变得更大。毕竟高考永远在学生面前。

第三个是孩子。高中普及后，中学的学习由原来的两节合并为一节。七年的上学时间对孩子来说是不是有点太长了？因为前几年没有太大的学习压力，未来几年学习成绩好的学生和学习成绩差的学生之间的差距会拉大。成绩差的学生“随太子读书”是不是浪费时间？