春课堂笔记 春相关知识点

《春天》是七年级上册朱自清的一篇文章。今天，边肖为大家整理了一些关于课文《春天》的笔记，希望这些能帮助学生更好地学习这篇课文。

一、作者简介:

朱自清(1898-1948)，原名华子，字配贤，号秋实。他出生于浙江绍兴，1898年出生于江苏东海。1903年随家人定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

童年时受士大夫家庭教育。1916年考入北京大学预科班，次年改名叫“子清”在哲学系学习。1920年毕业后，他在江浙两地的中学任教，很受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931年至1932年，他在英国伦敦学习语言学和英国文学。回国后，他仍然是清华大学中文系的教授和系主任。1948年8月因病在北京去世。

是《朱自清全集》的作者。代表作:长诗《毁灭》、诗集《痕迹》、散文集《背影》等。

二、重点难点分析:

1.大声朗读“期待春天”一节，品味语言之美。

(1)“期待，期待”用反复的修辞强调人们对春天的渴望。

(2)“东风来了，春天的脚步近了”。拟人的修辞手法用来宣告春天的到来，表达对春天的热爱之情。

2.②段是怎么写春天的？告诉我你的理解。

这个自然的部分是春天的宏观轮廓。

先用“万物”勾勒春天。用“朗润”书写春山的光彩；用“起”写泉水；用“红色”写春天是温暖的。三个“醒来”是指“刚刚醒来”和“睁开眼睛”。运用拟人化、排比化的手法，展现了春回大地、万物复苏、生机盎然的场景。

3.描绘了四幅春光。你为什么写《春联图》？

从风景到人，从春天到幸福，都呼应着开始。“一年之计在于春”启示人们:抓住美好的春天，不断进取。它体现了文章的主旨。

4.这篇文章怎么写风景？

①运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

②从视觉、听觉、触觉等不同感官角度描述。

③按一定顺序描述，如从高到低，从近到远等。

④虚实结合，动静结合，正横结合。

三.案文摘要

春天原本是自然界的一个季节，本文运用多种修辞手法赋予它感情和生命。作者抓住春天的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用富有表现力的语言，描绘了春天回归大地、万物复苏、生机盎然、草木辉煌的景象，表达了作者热爱春天、展望未来的美好心情。这是一首抒情诗，一幅山水画，一首春天的赞歌。

以上就是边肖介绍的关于春天的所有笔记。希望能帮到你！