老观中学办学规模_所授荣誉_办学思路如何

老观中学有着优越的地理位置，位于历史文化名城阆中市东北部的革命老区老观镇，文化气息浓厚，交通便利。学校占地100亩，校园宽敞大气，环境雅致，是学生们选择学习的理想之地。作为一所重点高中，我们有着鲜明的办学特色及显著的办学成绩，为培养更多优质人才，我们还在不断努力着。

办学规模

今天，老观中学巳拥 有高初中两个教学部，学校现有教学班35个，在校学生2500余人，学校现占地100亩，建筑面积达27000平方米。生源覆 盖了阆中、苍溪、仪陇巴中等4县7区40余个乡镇成为以高中 办学为主，初高中协调发展的农村高级完全中学校2002年， 被南充市教育局批准为南充示范高中。 绿树掩映下的教学楼、办公综合楼、教学实验楼、男女生公寓，气宇轩昂，庄重典雅；教师住宅楼气势恢弘， 今日的校园，苍翠蓊郁的塔柏，枝叶繁茂的梧桐，四季吐芳的花卉，所构成的明丽的学习环境，令人心旷神怡，神采飞扬。

师资力量

学校现有教职员工93人，专任教师70余人。其中高级教师18人，中级教师37人。四川省、南充市、阆中市骨干教师15人，高中教师学历达标100%。

所授荣誉

党的十三届四中全会以来， 老观中学抓住机遇，深化改革，高扬人文精神，以培养学生 的综合素质和创新精神为目标，立足整体优化，让优等生拔 尖，中等生提高，特长生发展，学困生转变，促使教育教学 质量不断攀升，开始了更加昂扬的历史大跨越，显示出引人 瞩目的风采：1987年来连续18年保持阆中市“文明单位” 殊誉1990年来，受到省南充阆中市三级表彰34次1995年来 学校高考连续9年取得阆中市农村中学第一名；7次受到南 充市教育局的表彰。2001年以来，学校被阆中市授予 “教学 常规管理合格学校”;“阆中市校风示范学校”、荣誉称号，并 被南充市教育局授予“南充校风示范学校”，被四川省卫生 厅授予“B级卫生单位”。

高格调的物质文化建设与高品味的精神文化建设所构成的校园特有风情，多视角地展示了老观中学优良的育人氛围，那现代的建筑楼群，典雅的园林艺术，丰富的两室文化， 所饱含的文化意蕴，既铸造着校魂，又开启了心智，发挥着 潜在的育人效应。 老观中学坚持质量立校，特色塑校，人和兴校的办学思 路，强化教学的中心地位，从严治教，严谨治学，积极进行 教改探索，在传统教学与课程改革的有机结合中，突出必修 课的质量意识，选修课的地方意识，研究课的科技意识和教 育实践的开放意识。 重视教学的示范性是老观中学课堂教学改革的重要内容。为此，学校从95年起，常年举办优质课、示范课教学竞赛 活动，持久开展教师教学基本功强化训练，积极推行青年教 师专业技能导师制，充分发挥老教师示范教学作用，以使一 批中青年教师迅速成长为教学骨干，从而形成了强将精兵的 教学群体自2000年以来，学校高中教师在全市的统考和高 考中有60人次进入全市前5名，初中教师在两结合会考中 有40人次进入老观片区前2名， 为了培养德智体等方面全面发展的建设者和接班人，近 年来，学校结合农村中学的办学实际，不断调整教学支点， 在强化基础学科教学和基本技能训练的同时，积极推行素质 教育，着眼发展学生的兴趣和特长。学校弄设了体育、美术 舞蹈、音乐等特长班，加强宇生的特长培养开展了丰富多彩的 课外实践活动，以对学生的培养由单、封闭的模式向复合 宽厚型转化于是一批批吸吮知识甘露的莘莘学子，在育人 的大课堂里，主动争取发展的机会，自觉开辟全新的舞台， 让自己的兴奋点始终围绕着成才的主线来旋转据近三年统 计，学生在各种竞赛活动中有近50人次受到了市级以上的 表彰和奖励，艺体生上本科人数更是连年攀升。

办学思路

学校坚持向管理要质量，全心全意依靠教职工办学，90 年代以来学校先后建立了现代科学的管理体系；试行了校长 负责制;全同聘任制;岗位目标责任制，推行了教研、教改、教学 评估与管理方案激励机制和竞争机制的引入，极大地增强了 教职工的责任感和事业心师生在教学与管理活动中，形成的 “教师爱岗敬业，学生乐学进取，上下团结一心”的良好局 面，为老观中学的发展创设了美好的前景。如今学校党风优 良，校风淳朴，教风严谨，学风踏实—批批教师甘为人梯， “春蚕到死丝方尽”；—批批学于潜心学习，“学海无涯苦作 舟”。 学校坚持“德育为首，五育并举”的育人方向，坚持综 合素质教育不动摇，积极强化学生的成才意识和道德意识 把学校德育工作总目标落实封爱国勤学做人成才等几个方 面上，并在宏观的德育体系中积极完善“五育”、“四化”、“三 到位”的立体育人格局，建立了学校德育的纵向衔接，横向 沟通和环节互补新机制，逐步实现了全员、全程、全方位系统德 育工程，从而使学校的育人工作真正实现了让学生成才。让 家长放心，让人民满意的目标。据近三年统计，学校涌现出省、 南充市、阆中市三级先进班集体10个，优生优干90人。 发挥校园文化的教育导向功能是老观中学育人的又一特色。